Compartilhando descobertas em ambientes digitais

Nos ambientes digitais , podemos visualizar uma diversidade de opções bastante criativas e dinâmicas para a utilização em sala de aula. Professores e alunos tem a oportunidade de aprender, interagir e criar trabalhos, sentindo-se inseridos no mundo das tecnologias de forma ativa e aperfeiçoando conhecimentos.Poder avançar na vida e na profissão é o ponto crucial da vida humana.A inserção da tecnologia nas escolas vem facilitar e abranger a prática pedagógica como um todo de uma forma que ambos(professores e alunos) trabalhem e decidam juntos.

Projetos de trabalho e aprendizagem colaborativa

Vejo um tipo de trabalho com esse de Ciavata como um grande passo à compreender o alunado e perceber suas habilidades que, como diz o próprio , nem sempre são,aquelas que gostaríamos que eles tivessem. Assim o trabalho com projetos e aprendizagem colaborativa, abrem um leque significativo para a atuação eficiente da prática pedagógica, como também promove a participação mútua e a valorização e aperfeiçoamento do ser, através dos quais a escola passa a ser um ambiente desejável e tecnologicamente avançada de forma natural e prazerosa.Muito Bom!!!

Blogs para Aprendizagem

O trabalho com blogs, torna a aprendizagem muito mais dinâmica, pois além de trabalhar com imagens, produções de textos, slides, vídeos, faz com que o aluno possa interagir seu a conhecimentos com outros atores sociais. Isso transforma aquela aula voltada simplesmente para a transferência de conteúdos. Para o professor, tanto melhora sua prática, como faz real seu objetivo.

As Wiki como Espaço de Autoria

A internet traz ferramentas importantes para pesquisas, mas também produções de textos, projetos , entre outros elementos de aprendizagem, dando a oportunidade ao professor e ao aluno de participarem como usuários e autores das mesmas!!!

Navegação em Hipertexto

O hipetexto é muito interessante,fazê-lo dá uma sensação capacidade em trabalhar aprimorando conhecimentos, ele constitui um conjunto de informações, ou seja quanto mais navegamos, mais aprendemos.
Trata-se de uma experiência boa e bastante proveitosa. Com relação ao trabalho com o aluno, traz caminhos norteadores para a aprendizagem sem cansaço, instigando de forma dinâmica a curiosidade e o conhecimento amplo.

TRABALHO POR PROJETO

O USO DAS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Os recursos existentes nessa escola são utilizados pelos educadores, tanto para atividades isoladas, por turma, como também em prática interativa no pátio da escola.Através dos quais podemos observar que a prática pedagógica ganha uma nova roupagem, aprimorando a aprendizagem, fazendo com que o alunado se interesse pelas aulas, pois as mesmas ficam mais dinâmicas e atraentes.

O USO DAS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Tecnologias na Minha Escola
Escola Municipal desembargador ”Gervásio de Carvalho Prata”
Povoado Curral dos Bois – Simão Dias/SE

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

Segundo Dowbor as tecnologias chegam à escola e cabe a essa preparar seus educadores para esse processo de mudança, pois ele deve estar preparado para interagir com seu aluno e muitas vezes acontece o contrário, esse ultimo se apresenta mais preparado, devido ao conhecimento prévio que possui, na então avassaladora propagação da internet e outras práticas tecnológicas. Além do que a pesquisa através de meios tecnológicos, principalmente a internet , deve passar por uma peneira para que se aprenda o que realmente está inerente ao processo de aprendizagem, o qual o aluno levará e aproveitará para o resto da vida.

A IDENTIDADE DO PROFESSOR E PRÓPRIA APRENDIZAGEM

A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias O mundo atual exige de cada um uma postura voltada para a evolução tecnológica,porém não se trata de uma mudança brusca que vai alavancando o que já está impregnado na cultura de cada ator social, em especial o professor, que sai de um processo tradicional no qual se firmou de maneira inconstante, pois as mudanças ocorrem continuamente, e passar para uma era de ensino-aprendizagem mútua e rápida. Esse processo se faz mediante uma escolha voltada para o aperfeiçoamento do ensino através de projetos e também, e mais importante da mudança interior, pois o novo assusta mas é necessário . Não se pode se entregar as práticas tecnológicas,sem buscar aprender e ensinar através de uma consciência que abre caminhos para o reconhecimento do que se deve aprender realmente. O educador aprende enquanto ensina, sempre foi assim, o que não se valorizava até então era a possibilidade de aprendizagem contínua, mútua e prática envolvendo professor e aluno dentro do mesmo processo.

QUEM SOU COMO PROFESSOR

Como professora me coloco numa condição inquieta, pois penso que o profissional não deve jamais se acomodar, como também, acho que deve perceber suas limitações para ir em busca do desenvolvimento de suas ações, pois, o alunado merece um ensino de qualidade, mesmo porque ele não aprende só na escola e em muitos casos, está em contato direto com as mudanças, principalmente tecnológicas.
Sendo assim, observo que somos aprendizes também, enquanto ensinamos. Creio que esse é o curso natural da aprendizagem. Daí então, temos que estar aptos ao processo de transformação nas atividades profissionais, buscando sempre aprimoramento, aceitando as ofertas que aparecem, como também observando tudo ao nosso redor, selecionando e aplicando em nossa prática pedagógica.

UM POUCO DE NÓS É MUITO

Olá! atrasada, mas cheguei. Sou Verônica, trabalho na Escola Municipal Desemb. Gervásio de Carvalho Prata, estou muito interessada em fazer esse curso, que não concluir em outra oportunidade. Cada oferta referente as TICs na educação me deixa satisfeita, pois precisamos desarnar no que diz respeito a tecnologias e nossos alunos merecem!!!